表演艺考生朗诵四大扣分项误区

1.避免“大喊大叫”

有些同学朗诵时喜欢提高声音，放开嗓子的喊叫。仿佛不这样就不能使表达的感情充沛，有热情。也有的同学是为了显示自己的声音好，洪亮等等。但这样做的结果必然是朗诵者把注意力都用到了声音上，也就很难与去感受作品的内容和做恰当的语言表达。

 我们只要在生活自然的声音基础上，把音量适当的放大，使在场的观众都能听清，听见就可以了。但每次朗诵时还要根据具体情况来调整自己的音量。当然那种喜欢嘀嘀咕咕的低声细语，让人听不清，听不见的朗诵同样是不符合不恰当的。

 我们要注意在朗诵时要掌握好自己的声音，注意音量要适当的留有余地。

2.不要拿腔调“刻版朗诵”

有些同学在学习表演之前参加过一些朗诵比赛。以至于他在学习表演之后，在台词处理的时候，总是喜欢拿腔拿调的去朗诵。

有的同学呢对于作品缺乏认真的理解和真实的感受，而是去摆弄一些刻板的表现形式。比如说表现激动的时候就高声大叫，悲哀痛苦的时候就哭腔哭调愤怒的时候就粗声粗气，高兴时就尖声尖叫等等……   

表达作品的一切语言形式，处理方式都要从作品的内容出发，要有真切的感受，真实的感受。在朗诵中没有任何模式可学，那种刻板化的朗诵腔只能使人感到虚假造作，令人听着难受。

3.不要过多的乱用动作

朗诵时，有的同学总爱乱加过度的手势，表情和动作。 

朗诵中的手势，表情和其他动作是需要的，但他们仅仅是对语言的表达，其辅助和强调的作用不能喧宾夺主，不能泛滥成灾，不能作图解释的动作表演。

否则会让人感到多余，使人眼花缭乱，影响和分散了对作品的表达与朗诵效果。

朗诵中的手势，表情以及其他动作要适当熟练，鲜明，既要经过精心的选择和设计，又要在朗诵时不露斧凿地自然真挚的做出，使其动于中而行于外。

4.不要“表演”

有的同学在朗诵的时候，尤其是在描绘作品中的人物或拟人化的动物时，就常常。扮演了起来。 

要记住朗诵绝对不是演戏，朗诵是通过有声的语言把作品表达出来，通过语言把作品中的思想，情感，行为状态等真挚的体现出来。 

朗诵不是表演，不能依靠表演来进行。要注意和改正朗诵中存在的种种问题，使自己的表达能够做到真挚自然，生动，感人，准确。