表演艺考考什么：声乐台词形体小品一个不能少

1朗诵——考察普通话水平。

朗诵一般是考生自己选择表演内容，许多考生都会选择现代诗作为自己朗诵的项目。

甚至连自我介绍也不忘与朗诵接轨：“作自我介绍的时候，有人不用说的，用喊的。”

专业分析：朗诵是希望听到学生的自然声音，包括普通话水平和语音情况，但最重要的还是对作品的理解。

"考生选择反映现实的散文、诗歌、小故事等比较合适，便于他们表达对于人、自然以及生活的认识。"

2声乐——唱法不拘重表现。

声乐其实就是唱歌，可以是通俗、美声、民族或者其他唱法，没有硬性要求。

对于考生来说，表情僵硬、跑调是常见情况。

如果跑调，有的老师会直接打断，有的老师则会笑，还有的老师听几句后会打断，不做评价。

专业分析：声乐与朗诵不同，声乐更倾向于考查学生对音乐旋律和节奏的把握。

在声乐环节中，老师并不会依照考生的声乐水平打分，他们更多的是看考生在声乐考试中的表现力，包括表情或肢体等方面的表现力。

3形体——“艺多不压身”最好。

形体可采用舞蹈、武术等方式展示，同样由考生自选表演内容。

北舞附中的考生舞蹈水平比较强，但对于大部分普高生，舞蹈是硬伤。

也正因为这样，出糗的人屡见不鲜，“很多人在跳舞过程中摔倒、忘记动作或者跟不上节奏”。

专业分析：据了解，形体考试侧重于观察考生是否掌握了一些关于身体运用的基本技能。

有的考生小时候学过舞蹈，还有的学过杂技、魔术等，总之，最好是‘艺多不压身。

但这并不意味着无培训基础的考生就没有机会，有的孩子是一张白纸，但他在表现的过程中能用真诚打动考官，那也是考官所赞赏的。

我们不是培养舞蹈演员，所以不会按照挑舞蹈演员的路数来选择考生，考生最重要的是表演出一种真实的感受，并且去感染别人。

4小品——集体表演需“抢戏”。

表演专业的复试，通常是演集体小品。

考生分为数组，以抽签方式决定每一组的题目，题目定下来后，考官都会给考生一定的时间在考场外互相沟通如何表演。

由于小品时间有限，所以许多同学急于突出自己的角色，集体抢戏、加戏，导致“场面混乱”。

专业分析：多人小品对于第一次见面的考生们而言，考察的内容不仅仅局限于表演本身，还要考察考生的适应能力、交流能力、想象能力以及表现欲望的强弱。

作品完成好坏并非全部，考官更希望在这个过程中看到考生对于人、事、物的理解。